第4章 植物沟通法

    场景突然转变，火红刺眼的巨型太阳山，变成黑漆漆的未知地；除了意识，感觉不到肉身的存在。孙浩然惊恐，发生了什么？
    黑暗之外，突然传来童真孩童音：
    “石人，石人，和我玩吧！”
    孙浩然为如此童音所震颤，有一种说不出的感动，捏着嗓子学温柔，以印象中幼儿园老师的声音回答道：
    “玩什么呀？”
    很遗憾，小孩吓跑了，脚步声远去。
    脚步声快要消失的时候，孙浩然心中不舍，忘记幼师的声音，扯着嗓子大喊道：
    “别跑，我有那么可怕吗？”
    远去的脚步声渐小，孙浩然十分遗憾，有些沮丧，有些伤感。这时候，脚步声再次响起，小孩又慢慢走了回来。孙浩然能感觉到，小孩内心极其纠结，欲言又止，在大树下徘徊。
    孙浩然害怕惊走小孩，不敢出声说话；心里无限期盼，默默等待。终于，小孩深吸一口气，鼓起勇气问道：
    “石人，石人，你是想和我玩吗？”
    孙浩然平静，不再使用幼师声调，用自己的本音回答道：
    “是啊，我是想和你玩；可是，我全身不能动。你说的石人是什么意思？”
    小孩：
    “你看不到你自己吗？我看到一个比大人还高大的石人，是你吗？”
    孙浩然：
    “我不知道，我什么都看不到、摸不到。”
    小孩声露怜悯：
    “真可怜，你眼睛变成了石头，所以瞎了；你全身变成石头，所以不会动。”
    孙浩然莫名其妙，明明驾驶太阳之光去拥抱太阳，怎么一下子就迁跃为石人？还是要赶快搞清楚周围环境，才能想出办法脱困！孙浩然问道：
    “孩子，能告诉我周围环境吗？”
    小孩：
    “好吧，那你告诉我什么呢？”
    孙浩然很喜欢这种方式，这样做，才能你来我往，保持关系：
    “你想听什么？”
    小孩：
    “我还没想好，等我想好了再告诉你。这是一座小土山，山上有一棵大树，你站在大树旁、树荫下。”
    孙浩然的脑子里跳出一幅熟悉画面，急忙追问道：
    “小土山上还有什么？”
    小孩回答道：
    “有荆棘、灌木，有蕨菜，有地衣，有蘑菇。对了，我叫楚荆，爸爸、妈妈、小伙伴，都叫我小酸枣。这里有好多好多小酸枣，我能吃吗？”
    孙浩然恐惧，声调不变，说道：
    “这里的东西不能乱动，必须得到大树许可才行。”
    楚荆：
    “可是，大树不会说话呀？”
    孙浩然说道：
    “大树特殊，要用特殊方法才能沟通，我教你好不好？”
    楚荆拍手：
    “好呀！好呀！”
    想到大树沟通，想到杨师，那是多少年以前的事了？孙浩然的脑子有些慢，算不清楚。不清楚就不清楚吧，看看这个小酸枣，能不能与大树沟通。组织词句，尽量用小孩能懂的话语，讲述一遍沟通法。楚荆悟性不差，讲了两遍，跃跃欲试：
    “石人，我去试试好不好？”
    孙浩然：
    “去吧！”
    楚荆伸出小手，慢慢去摸大树的大根。这一次，大树没有拒绝，楚荆的手，顺利碰到树根，按照孙浩然的说法，与大树说话。楚荆传递意念的同时，嘴里也说出想要传递的内容：
    “大树，大树，我想吃酸枣！”
    大树传出含糊又清晰的意念：你是谁呀？我不认识你。楚荆回答道：
    “我叫楚荆，他们都叫我小酸枣。”
    大树：
    “好吧，你去吃吧，只能吃一颗小酸枣！”
    楚荆胆小，真的就摘下一颗小酸枣。吃完之后，楚荆对孙浩然说道：
    “石人，大树只让我吃一颗！”
    孙浩然：
    “我听到了，好不好吃？”
    楚荆：
    “可好吃了，我从来没吃过这么好吃的酸枣！对了，该你了，你说过要给我讲些什么！”
    孙浩然想挠头，找不到手，也找不到头；奇怪的是，感觉不到头，却能感觉到头痒，而且越来越难受；这种情况，只能转移注意力。孙浩然对楚荆说道：
    “我给你讲我的故事吧，可好听了！”
    楚荆：
    “好吧！”
    孙浩然以夸父追日为模板，改头换面，讲自己与狗子拥抱太阳的故事。时间很快，故事很啰嗦，楚荆听得津津有味，不时纠正孙浩然的错误，询问不解之处。讲完之后，楚荆说道：
    “快到中午了，我饿了，要回家吃饭！”
    孙浩然不想让楚荆走，想要探听更多消息，培育出更多好感：
    “小酸枣，小土山上有这么多好吃的东西，为什么要回家吃饭？”
    果然，以好吃的为诱饵，无往而不利。楚荆很不确定地问道：
    “大树不让我吃，该怎么办呀？”
    孙浩然呵呵笑，说道：
    “这不是有我在吗？放心，我教你！不过，你先告诉我，大树长什么样子。”
    荆楚很认真，围着大树走了几圈，告知大树的特征，又特别强调：
    “大树有根大枝杈，上面长着五个怪模怪样的树瘤。不知道为什么，我很想很想看树瘤，怎么都看不够！”
    孙浩然心中大定，又让楚荆仔细描述大树的群落。群落很复杂，楚荆根本说不清楚；依靠这模糊不清的描述，孙浩然分析判断，更加清楚山上有什么。整理好思路，孙浩然对楚荆说道：
    “食物不能乱吃，要根据身体情况定食谱，才不会吃出问题，才会对身体好。”
    楚荆高兴：
    “对啊，对啊，老师也是这么说！”
    孙浩然有些意外，又有些欣慰，忍不住问道：
    “能不能告诉我，老师是怎么说的？”
    楚荆将学校的情况大致讲述一遍，最后，既开心又忧郁地说道：
    “昨天，老师告诉我，不用上学了。回到家里，我以为爸爸会揍我，谁知道，爸爸什么话都没说。”
    孙浩然大致听清楚，学校的问题所在；不知道发生了什么，像楚荆一类的孩子，身体相对孱弱，而学校老师又没有相应的练养法，误以为他们不能适应环境，无情淘汰。
    孩子肚子饿，必须先吃东西，孙浩然教了一些与大树沟通的技巧，特别强调：
    “你要告诉大树，我变成了石头，大树一定会允许你吃东西！”
    楚荆走过去告诉大树：
    “树荫下有个石人。”
    大树发出感慨：那个石头又臭又硬，我的根都扎不进去，还不会说话，很没意思。不过，大石头发出一种熟悉的味道，很像亲人，很亲的哪一种。
    楚荆告诉大树：
    “大树，我能和石人说话。那人追日时，变成了石头，能说话不会动。大树，要不要我帮你传话？”
    大树迷糊，传话？传话是什么意思，没什么话要传呀！大树沉默不回复，楚荆饿，追问大树：
    “大树，大树，我饿了，想吃东西！”